“Strong, Independent, Able to Learn More …”: Inclusion and the construction of school students in Iceland as diagnosable subjects.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Johannesson, Ingolfur Ásgeir
Titel	“Strong, Independent, Able to Learn More …”: Inclusion and the construction of school students in Iceland as diagnosable subjects.
Quelle	In: Discourse, (2006) 1, S.103-120Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0159-6306
Erfasst von	OLC
Update	2022/1/02

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