Assessing Developmental Education Policies.

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Autor/inn/en	Weissman, Julie; Silk, Elizabeth; Bulakowski, Carole
Titel	Assessing Developmental Education Policies.
Quelle	In: Research in higher education, (1997) 2, S.187-200Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0361-0365
DOI	10.1023/A:1024981603293
Schlagwörter	Research Study; Education Program; Tracking System; Education Research; Community College
Abstract	Abstract This paper reviews the results of a research study designed to assess the effectiveness of the policies governing the developmental education program at a comprehensive community college. The major issues addressed in the study are required remediation of skill-deficient students, enrollment in college-level courses by skill-deficient students, and differing policies for skill-deficient students depending on the extent of deficiency. The results point to guidelines for designing or revising policies governing developmental education programs. A recently implemented student tracking system was used to conduct this comprehensive and in-depth analysis of student enrollment patterns, persistence, and performance.
Erfasst von	OLC
Update	2023/2/05

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