Unpacking intervention effects: Teacher responsiveness as a mediator of perceived intervention quality and change in teaching practice.

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Autor/inn/en	LoCasale-Crouch, Jennifer; DeCoster, Jamie; Cabell, Sonia Q; Pianta, Robert C; Hamre, Bridget K; Downer, Jason T; Hatfield, Bridget E; Larsen, Ross; Burchinal, Margaret; Howes, Carollee; LaParo, Karen; Scott-Little, Catherine; Roberts, Amy
Titel	Unpacking intervention effects: Teacher responsiveness as a mediator of perceived intervention quality and change in teaching practice.
Quelle	In: Early childhood research quarterly, (2016), S.201-209Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-2006
DOI	10.1016/j.ecresq.2015.12.022
Erfasst von	OLC
Update	2023/3/07

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