Multikulturalität im Unterricht — Was können Fachdidaktik und empirische Unterrichtsforschung bieten? Die multiethnische Zusammensetzung in den Schulklassen stellt die Lehrenden und die Schüler-innen vor Herausforderungen beim alltäglichen Umgang miteinander und bei der Vermittlung der Wissensinhalte. Zugleich bieten multiethnische Klassen Potenziale, die es zu nutzen gilt. Fachdidaktik und Unterrichtsforschung haben angefangen, sich mit diesem Themenkomplex auseinanderzusetzen. Der Aufsatz betrachtet exemplarisch einige Arbeiten zu diesem Thema und weist auf Desiderata hin. Zugleich möchte er für die Probleme und Chancen von multiethnischen Schulklassen sensibilisieren.

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Autor/in	Spiegel, Carmen
Titel	Multikulturalität im Unterricht — Was können Fachdidaktik und empirische Unterrichtsforschung bieten? Die multiethnische Zusammensetzung in den Schulklassen stellt die Lehrenden und die Schüler-innen vor Herausforderungen beim alltäglichen Umgang miteinander und bei der Vermittlung der Wissensinhalte. Zugleich bieten multiethnische Klassen Potenziale, die es zu nutzen gilt. Fachdidaktik und Unterrichtsforschung haben angefangen, sich mit diesem Themenkomplex auseinanderzusetzen. Der Aufsatz betrachtet exemplarisch einige Arbeiten zu diesem Thema und weist auf Desiderata hin. Zugleich möchte er für die Probleme und Chancen von multiethnischen Schulklassen sensibilisieren.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, (2008) 5, S.10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Erfasst von	OLC
Update	2022/1/02

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