Teaching emergent bilingual students with dis/abilities. Humanizing pedagogies to engage learners and eliminate labels.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Martínez-Álvarez, Patricia
Titel	Teaching emergent bilingual students with dis/abilities. Humanizing pedagogies to engage learners and eliminate labels.
Quelle	New York: Teachers College Press (2023), XVIII, 222 S.Verfügbarkeit
Reihe	Disability, culture, and equity series
Beigaben	Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9780807768105 (Taschenbuch); 0807768103 (Taschenbuch); 9780807768112 (gebundene Ausgabe); 0807768111 (gebundene Ausgabe)
Schlagwörter	USA; Education, Bilingual; United States; Students with disabilities; Education; Erziehung + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingual education; Bilinguale Erziehung; Bilingualer Unterricht; USA; Student; Students; Disability; Disabilities; Schüler; Schülerin; Studentin; Behinderung; Bildung; Erziehung
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2024/1/03

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