Conversation classrooms. A profound change in shifting from delivery to partnership.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thoms, Frank
Titel	Conversation classrooms. A profound change in shifting from delivery to partnership. 2nd ed. Einheitssachtitel: Teaching that matters.
Quelle	Lanham, Maryland: Rowman & Littlefield (2023)Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781475871388; 9781475871395; 9781475871401 (E-Book)
Schlagwörter	Teaching; Learning, Psychology of; Thought and thinking; Study and teaching; Conversation; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unterricht; Learning psychology; Lernpsychologie; Thought; Thinking; Gedanke; Denken; Study; Studies; Teaching; Studium; Gespräch
Abstract	1. Conversations: The center of successful schools -- 2. Reflections: Pondering possibilities -- 3. Musings: The wisdom of contemplating ideas -- 4. Letter Writing: The power of pause -- 5. Building Trust & Respect: A plan for better schools. "Conversation Classrooms focuses on creating partnerships with students through conversation. In a conversation classroom, thinking becomes more important than absorbing. Teachers shift away from one-way teaching and invoke two-way teaching where teachers and students can learn together"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2023/3/09

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