Balance and boundaries in creating meaningful relationships in online higher education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Jarvie, Sarah H. (Hrsg.); Metz, Cara (Hrsg.)
Titel	Balance and boundaries in creating meaningful relationships in online higher education.
Quelle	Hershey, PA: Information Science Reference (2023), 453 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781668489086; 9781668489123; 9781668489093
Schlagwörter	Education, Higher; Computer-assisted instruction; Social aspects; Distance education; Universities and colleges; Computer network resources; Web-based instruction; Internet in higher education; Teacher-student relationships; COVID-19 Pandemic, 2020-; Influence; Teachers; In-service training; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Higher education; Hochschule; Fachhochschule; Universität; Computerunterstützter Unterricht; Social behavior; Social behaviour; Soziales Verhalten; Distance study; Distance learning; Fernunterricht; University; Universities; College; Colleges; Computer networks; Resources; Computernetz; Computernetze; Kommunikationsnetz; Betriebsmittel; Hilfsmittel; Web based instruction; Web Based Training; Internet; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teacher; Teachers; Student; Students; Relationship; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Schüler; Schülerin; Studentin; Wechselbeziehung; Verbindung; Influences; Einfluss; Einflussfaktor; Berufsbegleitende Ausbildung; Betriebliche Weiterbildung
Abstract	"The objective of this book is to help people who are new to or people looking to improve their online classroom relationships. There is currently very little literature, especially books, that talk about online relationship building. It is well documented that relationships impact the learning of students in positive ways, and when students enter into an online world, this need does not go away. As COVID has accelerated the need for quality online instructors, there is a lack of references and resources available to understand the nuances of teaching a class online and building a connection with students"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2024/1/02

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