Elevating intentional education practice in graduate programs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	El-Amin, Abeni (Hrsg.)
Titel	Elevating intentional education practice in graduate programs.
Quelle	Hershey, PA: IGI Global (2023), XXIX, 293 S.Verfügbarkeit
Reihe	Advances in higher education and professional development (AHEPD) book series
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781668446003 (gebundene Ausgabe); 9781668446041 (Taschenbuch); 9781668446010 (E-Book)
Schlagwörter	Universities and colleges; Graduate work; Educational change; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? University; Universities; College; Colleges; Universität; Hochschule; Fachhochschule; Graduate Study; Student; Students; Work; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Schüler; Schülerin; Studentin; Werk; Bildungsreform
Abstract	Your authentic leadership is not my authentic leadership : authentic leadership from the lens of students of color within higher education / Shukeyla Harrison -- Developing diverse inclusive classrooms and educational environments in higher education graduate programs / Valerie Zelenka -- The effects of technology integration in graduate programs / Charlestine Burnam -- Action-based research : high impact action research across academic settings / Tracy Mulvaney, Nicole D'Angelo, Pericles Scaranni, Mehan Schneck -- Holding space and grace : the implementation of a health and wellness statement in graduate courses / Elodie J. Jones, Betsy L. Crawford. "Elevating Intentional Education Practice in Graduate Programs analyzes how higher education leaders implement performance improvements for graduate education and provides an interdisciplinary perspective of how issues and challenges concerning graduate program performance effectiveness impact stakeholders. Covering key topics such as online education, student learning, organizational development, and authentic leadership, this reference work is ideal for researchers, scholars, academicians, practitioners, educators, and students"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2023/2/04

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