Differentiated mentoring and coaching in education. From preservice teacher to expert practitioner.

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Autor/in	Collet, Vicki
Titel	Differentiated mentoring and coaching in education. From preservice teacher to expert practitioner.
Quelle	New York, NY: Teachers College Press (2022), VII, 168 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9780807767184 (Taschenbuch); 9780807767191 (gebundene Ausgabe); 9780807781142 (E-Book)
Schlagwörter	Mentoring in education; United States; Teachers; Professional relationships; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mentoring; Education; Bildung; Erziehung; USA; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Profession; Relationship; Beruf; Wechselbeziehung; Verbindung
Abstract	"This book is a guide for coaches' own development in the personalized, relational work of coaching. The five coaching moves presented in the Gradual Increase of Responsibility (GIR) Model for Mentoring and Coaching describe differentiated interactions between coaches and teachers: how they happen and how they change. Preservice and inservice teachers' needs and capacities change over time. Like their students, teachers benefit when support is personalized. The GIR model includes five coaching interactions that vary incrementally in level of support. This book guides mentors and coaches in refining the approaches they use to provide differentiated support, from preservice teacher to expert practitioner"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2022/3/08

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