Momentum. The responsibility paradigm and virtuous cycles of change in colleges and universities.

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Autor/in	Seymour, Daniel
Titel	Momentum. The responsibility paradigm and virtuous cycles of change in colleges and universities.
Quelle	Lanham, (Maryland): Rowman and Littlefield (2016)Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	9781475821048; 1475821042; 9781475821024; 9781475821031; 1475821026
Schlagwörter	Universities and colleges; Educational change; School improvement programs; Universités; Enseignement; Réforme; colleges (institutions); universities (institutions); EDUCATION / Higher; Hochschulbildung; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? University; Universities; College; Colleges; Universität; Hochschule; Fachhochschule; Bildungsreform; School; Schools; Improvement; Program; Programs; Programme; School develepmont; Schule; Qualitätssteigerung; Programm; Schulentwicklung; Education; Bildung; Erziehung; Higher education; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen
Abstract	Pages:1 to 25; Pages:26 to 50; Pages:51 to 75; Pages:76 to 100; Pages:101 to 125; Pages:126 to 150; Pages:151 to 175; Pages:176 to 200; Pages:201 to 225; Pages:226 to 239. Momentum changes the conversation from how others are holding higher education accountable to why colleges and universities need to embrace the need to demonstrate their own responsibility. The responsibility paradigm that emerges fundamentally shifts the dialogue from fixing to preventing, from reacting to creating, from surviving to thriving.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2022/4/11

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