IMPLEMENTING EVIDENCE-BASED PRACTICES IN GIFTED EDUCATION. Professional learning modules on ... universal screening, grouping, acceleration, and e.

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Autor/in	Johnsen, Susan K.
Titel	IMPLEMENTING EVIDENCE-BASED PRACTICES IN GIFTED EDUCATION. Professional learning modules on ... universal screening, grouping, acceleration, and e.
Quelle	(Place of publication not identified): ROUTLEDGE (2021)Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	9781003235729; 1003235727; 9781000500561 (PDF); 100050056X (PDF); 9781000493597 (EPUB); 1000493598 (EPUB); 1646321979; 9781646321971
Schlagwörter	Gifted children; Education; Effective teaching; Enfants surdoués; Éducation; Enseignement efficace; EDUCATION; General; Special Education; Gifted; Erziehung + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gifted; Child; Children; Begabter; Hoch Begabter; Kind; Kinder; Bildung; Erziehung; Effectiveness; Efficiency; Teaching; Effektivität; Wirkungsgrad; Unterricht; Education; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Begabter, Hoch Begabter
Abstract	According to the Every Student Succeeds Act (ESSA), evidence-based practices are supported by rigorous research designs and demonstrate that they improve student outcomes, but the actual implementation of these practices in schools is limited. This essential guidebook assists coordinators of gifted education in implementing three evidence-based practices: universal screening, grouping, and acceleration. Each module includes an overview of research, administrative and assessment considerations, forms for implementing the practice, scripted presentation slides for educators and parents, and resources. Modules may be used by educators within a series of workshops for an entire school district, on an individual campus or for important stakeholders.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2023/2/05

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