Teach more, hover less. How to stop micromanaging your secondary classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Plotinsky, Miriam
Titel	Teach more, hover less. How to stop micromanaging your secondary classroom.
Quelle	New York: W.W. Norton & Company (2022), XXIII, 110 S.Verfügbarkeit
Reihe	Norton Books in Education
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781324019879 (Taschenbuch); 9781324019886 (EPUB)
Schlagwörter	High school teaching; High school teachers; Psychology; Teacher-student relationships; Effective teaching; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? High school; High schools; Teaching; Oberschule; Unterricht; Lehren; Teacher; Teachers; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Psychologie; Student; Students; Relationship; Schüler; Schülerin; Studentin; Wechselbeziehung; Verbindung; Effectiveness; Efficiency; Effektivität; Wirkungsgrad
Abstract	"Hover Less, Teach More shows educators how to deconstruct their beliefs when it comes to teaching, think further about developing more meaningful relationships with students, and how to plan their lessons differently to focus on executing instruction more effectively"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2022/3/08

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