Trauma-responsive strategies for early childhood.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Statman-Weil, Katie
Titel	Trauma-responsive strategies for early childhood.
Quelle	St. Paul, MN: Redleaf Press (2020), XII, 200 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781605546636 (Taschenbuch); 9781605546643 (E-Book)
Schlagwörter	Early childhood education; Psychological aspects; Psychic trauma in children; Children with mental disabilities; Education (Early childhood); Children with social disabilities; Classroom environment; School environment; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Psychology; Psychologie; Trauma; Trauma (Psy); Child; Children; Mental disorders; Mental disabilities; Kind; Kinder; Geisteskrankheit; Early childhood education; Social disabilities; Verhaltensstörung; Soziales Verhalten; Klassenklima; Unterrichtsklima; School grounds; School sites; Schulgelände
Abstract	What is trauma? -- Brain development and attachment -- Adverse childhood experiences, resilience, and protective factors -- Expressions of trauma in thecClassroom : cognitive development -- Expressions of trauma in the classroom : language development -- Expressions of trauma in the classroom : physical development -- Expressions of trauma in the classroom : social-emotional development -- Whole-classroom strategies -- Individualized support. "This book offers an overview of trauma and its impact on young children, as well as specific strategies and techniques educators and administrators can use to create classroom and school communities that improve the quality of care for this vulnerable population"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2022/3/07

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