Achieving equity in gifted programming. Dismantling barriers and tapping potential.

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Autor/in	Wells, April
Titel	Achieving equity in gifted programming. Dismantling barriers and tapping potential.
Quelle	Waco: Prufrock Press Inc. (2020), XII, 97 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781618218773 (Taschenbuch); 9781618218780 (E-Book); 9781618219176 (EPUB)
Schlagwörter	Gifted children; Teachers of gifted children; Educational acceleration; Erziehung + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gifted; Child; Children; Begabter; Hoch Begabter; Kind; Kinder; Teacher; Teachers; Gifted children; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Acceleration (education); Beschleunigung
Abstract	""Achieving Equity in Gifted Programming" offers practical, research-based programming implementations to increase equity in gifted education. Calling on research on talent development as an instructional intervention, cultural awareness, and social justice in education, this book represents an intersection of theory and practice. Through exploring their own implicit and explicit biases, educators are tasked with responding to the disproportionate participation of economically vulnerable and culturally or linguistically diverse students in gifted programs by rejecting a deficit model approach and focusing on culturally responsive teaching. Each chapter poses an opportunity for educators to address underrepresentation and their own understanding of culturally, linguistically, and economically diverse learners, including their identification and needs. Underrepresentation in gifted education can be addressed-it does not have to go on in perpetuity"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2020/2/06

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