Between teaching and caring in the preschool. Talk, interaction, and the preschool teacher identity.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pruit, John C.
Titel	Between teaching and caring in the preschool. Talk, interaction, and the preschool teacher identity.
Quelle	Lanham: Lexington Books (2019), XVIII, 177 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781498545853 (gebundene Ausgabe); 1498545858 (gebundene Ausgabe); 9781498545860
Schlagwörter	Early childhood education; Preschool teachers; Preschool teaching; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Pre-school education; Preschool education; Erzieher; Erzieherin; Kindergärtnerin; Vorschulerziehung; Vorschule; Teacher; Teachers; Lehrer; Lehrerin; Lehrende
Abstract	Introduction -- Chapter 1: The Organization of Ellis Montessori Preschool -- Chapter 2: Transforming Structural Problems into Everyday Challenges -- Chapter 3: Everyday Imagination, Producing Belonging, and Producing Autonomy -- Chapter 4: Classroom Management: Social Control by Another Name -- Chapter 5: Empathy, Affection, and Deeper Bonds -- Chapter 6: Emotion Management in the Preschool -- Chapter 7: Montessori, Child-Centeredness, and Authenticity -- Chapter 8: Assembling Preschool Teachers -- Conclusion: Between Teaching and Caring at Ellis Montessori Preschool -- References.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2020/3/09

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