Equity, from the boardroom to the classroom. Transforming districts into professional learning organizations.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Rice, Patrick
Titel	Equity, from the boardroom to the classroom. Transforming districts into professional learning organizations.
Quelle	Lanham, Maryland: Rowman & Littlefield (2019), XXV, 127 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781475848670; 9781475848687
Schlagwörter	USA; School boards; United States; School districts; Administration; School board members; Professional relationships; School board-superintendent relationships; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? School board; Gremium; Schule; USA; School district; Schulbezirk; Verwaltung; Member; Mitglied; Profession; Relationship; Beruf; Wechselbeziehung; Verbindung; Superintendent; Superintendents; Schulrat
Abstract	Foreword -- Preface -- Acknowledgements -- Introduction -- Why organizational culture matters -- A look at PLOs -- A look at PLC teams -- The power of informed oversight and systemic governance -- Benefits of becoming a PLO -- The role of the community engagement process in a PLO -- Implementation stages of becoming a PLO : how to sustain the PLO culture -- School board and superintendent leadership is essential -- The final case on why districts should choose to become PLOs -- Concluding thoughts -- Glossary -- References -- About the author.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2019/3/08

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