Transforming practices for the elementary classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sharkey, Judy
Titel	Transforming practices for the elementary classroom.
Quelle	Alexandria, Virginia: Tesol Press (2018), VII, 168 S.Verfügbarkeit
Reihe	Engaging research
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781942799481 (Taschenbuch); 1942799489 (Taschenbuch)
Schlagwörter	USA; Classroom management; Education, Primary; United States; English language; Study and teaching; Foreign speakers; Classes (Éducation); Conduite; Anglais (Langue); Étude et enseignement; Allophones; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unterrichtsorganisation; Primary education; Primarbereich; USA; Englisch; Study; Studies; Teaching; Studium; Unterricht; Foreign; Speaker; Ausländer; Redner; English; English language; Englische Sprache
Abstract	Practice has long been informed by research, but what happens when practitioners and researchers actually work together in an elementary classroom setting? Discover the power of using engaging and informative lesson plans, developed in elementary classrooms across the U.S. and backed by current research. Hear from both sides of the profession and understand how they come together for the benefit of the student. Discover the relationships children have with each other and the importance of culturally responsive instruction. Learn how to include empathy and a global outlook into curriculum without sacrificing state standards. Design engaging, interactive lessons that help students understand and produce complex academic texts. Understand the importance of helping students access the content and concepts of mainstream curriculum.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2022/2/06

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