The influence of teacher-student relationships and feedback on students' engagement with learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wood, Roger
Titel	The influence of teacher-student relationships and feedback on students' engagement with learning.
Quelle	Newcastle upon Tyne, UK: Cambridge Scholars Publishing (2017), XV, 349 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	1527503003; 9781527503007
Schlagwörter	Biografie; Teacher-student relationships; Communication in education; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teacher; Teachers; Student; Students; Relationship; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Schüler; Schülerin; Studentin; Wechselbeziehung; Verbindung; Communication; Education; Kommunikation; Bildung; Erziehung
Abstract	General introduction -- Student engagement through self-determination theory : a literature review -- The investigation of a potential hierarchy of needs within self-determination theory -- A school-based investigation of the interplay between SDT constructs and the impact of such upon students' engagement with learning : stage one - questionnaires -- Stage two of the school-based study : focus group interviews -- Triangulation of the three claims to knowledge regarding students' motivated engagement with learning activities -- General discussion -- Conclusions.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2019/1/03

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