How to be heard. Ten lessons teachers need to advocate for their students and profession.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Coggins, Celine
Titel	How to be heard. Ten lessons teachers need to advocate for their students and profession.
Quelle	San Francisco, CA: Jossey-Bass, a Wiley Brand (2017), XVI, 192 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781119373995
Schlagwörter	Teacher participation in administration; Communication in education; Educational leadership; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teacher; Teachers; Participation; Administration; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Partizipation; Teilhabe; Verwaltung; Communication; Education; Kommunikation; Bildung; Erziehung; Leadership; Führung; Führungsposition
Abstract	Storytelling : advocacy starts with your "why?" -- Expertise : there are no experts -- History : the policies that impact your classroom are not random -- Language : bilingualism is the price of admission to decision-making -- Equity : equity is everything (and nothing) -- Resources : "is it good for kids?" is the wrong question -- Accountability : accountability is inescapable -- Individual needs (or self-interest) : there is no such thing as one best policy for all -- Power : if you're not at the table, you're on the menu -- Taking action : your story has to meet the moment.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2018/1/02

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