Mentoring preservice teachers through practice. A framework for coaching with CARE.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Mosley Wetzel, Melissa; Hoffman, James V.; Maloch, Beth
Titel	Mentoring preservice teachers through practice. A framework for coaching with CARE.
Quelle	New York: Routledge (2017)Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781138697836; 9781138697843
Schlagwörter	Student teachers; Training of; Mentoring in education; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Training; Ausbildung; Mentoring; Education; Bildung; Erziehung
Abstract	Unfinished and becoming -- A mentor, a coach, a teacher: who are you? who are you becoming? -- Changing views of teacher work and teacher learning -- The coaching with CARE model -- Observing, participating, and investigating teaching practices -- The coaching with CARE cycle: the pre-conference and observation -- The coaching with CARE cycle: the post and the planning conferences -- Classroom communities and critical social issues -- Content matters -- Collaborative coaching: building communities of practice -- Retrospective coaching analysis: a video-based tool for coaching -- Conclusions.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2017/1/03

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