Questioning assumptions and challenging perceptions. Becoming an effective teacher in urban environments.

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Autor/inn/en	Schaffer, Connie L.; White, Meg; Brown, Corine Meredith
Titel	Questioning assumptions and challenging perceptions. Becoming an effective teacher in urban environments.
Quelle	Lanham, Maryland: Rowman & Littlefield (2016), XV, 95 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781475822021; 9781475822038
Schlagwörter	USA; Education, Urban; United States; Urban schools; Community and school; Teacher effectiveness; Erziehung + Suchen Sie Ihr Suchwort? Urban education; Stadtteilbezogenes Lernen; USA; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule; Community; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	Personal exploration -- Creating a definition of urban -- The social context of children and families in urban environments -- Stages of cognitive dissonance : internal reflections -- Stages of cognitive dissonance : external implications -- Transforming knowledge into action -- Translating theory into action.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2017/3/09

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