Using quality feedback to guide professional learning. A framework for instructional leaders.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Clark, Shawn Berry
Sonst. Personen	Duggins, Abbey Spoonmore (Mitarb.)
Titel	Using quality feedback to guide professional learning. A framework for instructional leaders.
Quelle	Thousand Oaks, California: Corwin (2016)Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781483377124
Schlagwörter	Teachers; In-service training; Professional learning communities; Teacher educators; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Berufsbegleitende Ausbildung; Betriebliche Weiterbildung; Lern community; Studying community; Professional help; Lerngemeinschaft; Professionelle Hilfe; Teacher education; Education; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Why use quality feedback to guide professional learning? -- What research guides our beliefs about professional learning? -- How can quality feedback be used to guide professional learning? -- How can quality feedback support the novice teacher? -- How can quality feedback guide the good teacher to greatness? -- How can quality feedback support the struggling teacher? -- How can instructional leaders provide quality feedback on assessments? -- How can instructional leaders provide quality feedback by observing? -- How can instructional leaders provide quality feedback through the use of video?.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2016/1/02

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