Identifying critical content. Classroom techniques to help students know what is important.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Senn, Deana; Rutherford, Amber C.; Marzano, Robert J.
Titel	Identifying critical content. Classroom techniques to help students know what is important.
Quelle	West Palm Beach, Florida: Learning Sciences International (2014), XII, 80 S.Verfügbarkeit
Reihe	Essentials for achieving rigor series.
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781941112007; 1941112005
Schlagwörter	Learning, Psychology of; Learning strategies; Critical pedagogy; Effective teaching; United States; Critical thinking; Study and teaching; Classroom management; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Learning psychology; Lernpsychologie; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Pedagogy; Erziehungslehre; Effectiveness; Efficiency; Teaching; Effektivität; Wirkungsgrad; Unterricht; USA; Kritisches Denken; Study; Studies; Studium; Unterrichtsorganisation
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2018/2/06

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