When play isn't easy. Helping children enter and sustain play.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Heidemann, Sandra
Sonst. Personen	Hewitt, Debbie (Mitarb.)
Titel	When play isn't easy. Helping children enter and sustain play.
Quelle	St. Paul, MN: Redleaf Press (2014), 87 S.Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781605543079
Schlagwörter	Play; Psychological aspects; Education, Preschool; Child psychology; Child development; EDUCATION / Preschool & Kindergarten; EDUCATION / Inclusive Education; EDUCATION / Professional Development; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Spiel; Psychology; Psychologie; Pre-school education; Preschool education; Vorschulerziehung; Kinderpsychologie; Kindesentwicklung; Inclusive education; Integrative Schule; Vocational education; Berufsbildung; Berufliche Bildung
Abstract	"When children have difficulty joining play or participating in group play, it's important to pinpoint the challenges that are occurring. This book focuses on the reasons why play might not be easy for children--due to language delays, shyness, special needs, or trauma, for example--and provides specific language and activities to facilitate play and help children improve their play skills"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2014/3/08

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