Closing the gap between risk and resilience. How struggling learners can cope with the common core state standards.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Porton, Harriet D.
Titel	Closing the gap between risk and resilience. How struggling learners can cope with the common core state standards.
Quelle	Lanham: Rowman & Littlefield Education, a division of Rowman & Littlefield (2014), 149 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781475805758; 9781475805765; 9781475805772 (elektronisch)
Schlagwörter	USA; Remedial teaching; United States; Education; Standards; School failure; Prevention; Slow learning children; Children with social disabilities; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Förderunterricht; Nachhilfeunterricht; USA; Bildung; Erziehung; Standard; Schulversagen; Prävention; Vorbeugung; Slow learners; Child; Children; Langsames Lernen; Kind; Kinder; Social disabilities; Verhaltensstörung; Soziales Verhalten
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2014/3/08

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