Assessment in special and inclusive education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Salvia, John; Ysseldyke, James E.; Bolt, Sara
Titel	Assessment in special and inclusive education. 12th ed.
Quelle	Belmont, CA: Wadsworth/Cencage Learning (2013), XIV, 409 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781111833411; 1111833419; 9781133307549; 113330754X
Schlagwörter	USA; Educational tests and measurements; United States; Special education; Remedial teaching; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Testing; Measurement; Bildung; Erziehung; Testdurchführung; Testen; Messverfahren; USA; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Förderunterricht; Nachhilfeunterricht
Abstract	Assessment in social and educational contexts -- Assessment and decision making in schools -- Laws, ethical codes, and professional standards that impact assessment -- Test scores and how use them -- Technical adequacy -- Assessing behavior through observation -- Teacher-made tests of achievement -- Curriculum-based approaches to measuring student progress -- Managing classroom assessment -- Web chapter preview: how to evaluate a test -- Assessment of academic achievement with multiple-skill devices -- Using diagnostic reading measures -- Using diagnostic mathematics measures -- Using measures of oral and written language -- Using measures of intelligence -- Using measures of perceptual and perceptual-motor skills -- Using measures of social and emotional behavior -- Web chapter preview: using measures of adaptive behavior -- Web chapter preview: using measures of infants, toddlers, and preschoolers -- Web chapter preview: assessment of sensory acuity -- Using test adaptations and accomodations -- Cultural and linguistic considerations -- Using technology to help make assessment decisions -- Multi-tiered system supports (MTSS) and response to intervention (RTI) -- Web chapter preview: using portfolios in assessment -- Making instructional decisions -- Making special education eligibility decisions -- Making accountability decisions -- Collaborative team decision making.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2022/2/05

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