Program design and two-way immersion programs

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	de Jong, Ester J.
Titel	Program design and two-way immersion programs
Quelle	In: Journal of immersion and content-based language education, 2 (2014) 2, S.241-257 PDF als Volltext Hier finden Sie weiterführende Informationen. FID−Nationallizenz FID Nationallizenzen bedeutet für Sie, dass Sie an freigeschalteten Einrichtungen automatisch Zugriff auf den elektronischen Volltext dieser Publikation haben. Sie haben keinen Zugriff? Einrichtungen können sich kostenfrei für FID Nationallizenzen freischalten lassen. Dadurch erhalten Sie, aus dem institutionellen Netzwerk vor Ort, bzw. über ein institutionelles VPN Netzwerk standortunabhängig, Zugriff auf die Inhalte. Weitere Informationen zum Thema und zur Freischaltung: FID-Nationallizenzen erklärt Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2212-8441
DOI	10.1075/jicb.2.2.06jon
Abstract	Two-way immersion (TWI) programs have provided an effective bilingual alternative to monolingual approaches to educating language minority students. This article reviews the research related to two program design questions: are TWI programs effective for different groups of students within the program and what role does school context play in the program’s effectiveness?
Erfasst von	FIDELIO

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