Assessment in Low-Incidence Disabilities: The Day-to-Day Realities

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bowen, Sandra K.; Ferrell, Kay Alicyn
Titel	Assessment in Low-Incidence Disabilities: The Day-to-Day Realities
Quelle	In: Rural special education quarterly, 22 (2003) 4, S.10-20Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Hier finden Sie weiterführende Informationen. FID−Nationallizenz FID Nationallizenzen bedeutet für Sie, dass Sie an freigeschalteten Einrichtungen automatisch Zugriff auf den elektronischen Volltext dieser Publikation haben. Sie haben keinen Zugriff? Einrichtungen können sich kostenfrei für FID Nationallizenzen freischalten lassen. Dadurch erhalten Sie, aus dem institutionellen Netzwerk vor Ort, bzw. über ein institutionelles VPN Netzwerk standortunabhängig, Zugriff auf die Inhalte. Weitere Informationen zum Thema und zur Freischaltung: FID-Nationallizenzen erklärt Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2168-8605
DOI	10.1177/875687050302200403
Abstract	This article addresses issues in assessment of students who are deaf, hard of hearing, blind, and visually impaired in rural school districts, where specially trained personnel may be in short supply. Accommodations and modifications for formal and informal assessment are suggested, changes in service delivery models are recommended, and additional resources are provided.
Erfasst von	FIDELIO

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