Using Graphic Texts in Secondary Classrooms: A Tale of Endurance

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rice, Mary
Titel	Using Graphic Texts in Secondary Classrooms: A Tale of Endurance
Quelle	In: English Journal, 101 (2012) 5, S.37-43 (7 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Novels; Secondary School Curriculum; Classroom Techniques; Teaching Methods; Graphic Arts; Adolescent Literature; Instructional Innovation; Access to Information; Curriculum Design; Educational Practices + Suchen Sie Ihr Suchwort? Novel; Roman; Klassenführung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Grafik; Grafisches Gestaltung; Adolescent; Adolescents; Literature; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; literatur; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Lehrplangestaltung; Bildungspraxis
Abstract	In 2006, the author entered the crucible of trying to use graphic novels in her classroom to promote her students' artistic sensibilities. In this article, she discusses benefits and some problems--including access, content, and expense--of teaching graphic novels. (ERIC).
Anmerkungen	National Council of Teachers of English. 1111 West Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096. Tel: 877-369-6283; Tel: 217-328-3870; Web site: http://www.ncte.org/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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