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Autor/inn/enKing, James R.; Stahl, Norman A.
TitelToward Systematic Study of the History and Foundations of Literacy
QuelleIn: Reading Psychology, 33 (2012) 3, S.241-268 (28 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0270-2711
DOI10.1080/02702711.2010.507647
SchlagwörterLiteracy; Educational History; Foundations of Education; Communities of Practice; Graduate Study; Social Environment; Context Effect; Reading Research; Models; Time Perspective
AbstractThis study of a literacy course begins with methodological approaches useful in the historical study of the literacy profession, its practices, beliefs, and participants. A model course is presented via "moments" in the history of literacy. Results from implementations of the model course are also presented. (As Provided).
AnmerkungenRoutledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 325 Chestnut Street Suite 800, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Fax: 215-625-2940; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2017/4/10
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