A National Vision

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Farrace, Bob
Titel	A National Vision
Quelle	In: Principal Leadership, 12 (2011) 1, S.52-54 (3 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1529-8957
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Technology; Interviews; Best Practices; Influence of Technology; Administrator Attitudes; Administrator Role; Educational Planning; Technology Planning; Barriers; Technology Integration; Technology Uses in Education; Educational Policy; Position Papers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unterrichtsmedien; Interviewing; Interviewtechnik; Bildungsplanung; Technology enhanced learning; Technology aided learning; Technologieunterstütztes Lernen; Politics of education; Bildungspolitik; Positionspapier
Abstract	This article presents an interview with Karen Cator, director of the Office of Educational Technology at the U.S. Department of Education. In the interview, Cator talks about the distinctions of a school that's more technologically progressive from one that might be a bit slower to adopt new technologies. She states that the role of technology in education is to engage students and put them in control of their learning. (ERIC).
Anmerkungen	National Association of Secondary School Principals. 1904 Association Drive, Reston, VA 20191-1537. Tel: 800-253-7746; Tel: 703-860-0200; Fax: 703-620-6534; Web site: http://www.principals.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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