Fluency Interventions for Developmental Readers: Repeated Readings and Wide Reading

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Autor/in	Ari, Omer
Titel	Fluency Interventions for Developmental Readers: Repeated Readings and Wide Reading
Quelle	In: Research & Teaching in Developmental Education, 28 (2011) 1, S.5-15 (11 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1046-3364
Schlagwörter	Remedial Reading; Reading Fluency; Reading Teachers; Intervention; Reading Comprehension; Effect Size; Control Groups; Outcomes of Treatment; Nelson Denny Reading Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Leseförderung; Reading Teaching; Reading teacher; Leseprozess; Lesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lesenlernen; Leseverstehen
Abstract	Despite recent findings that show fluency deficits in developmental readers, the field of developmental reading remains remiss in fluency instruction. This article provides a summary intended to increase college reading teachers' understanding of reading fluency and fluency instruction. In addition, included are the step-by-step procedures of fluency interventions (Repeated Readings and Wide Reading) conducted by the author with developmental readers. (As Provided).
Anmerkungen	New York College Learning Skills Association. Web site: http://www.nyclsa.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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