The Blame Game

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Scoggin, Jennifer
Titel	The Blame Game
Quelle	In: Instructor, 120 (2011) 6, S.33-35 (3 Seiten) PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1049-5851
Schlagwörter	Graduation Rate; Academic Achievement; Scores; Teachers; Social Behavior; Teacher Role; Labeling (of Persons); Teacher Effectiveness; Teaching (Occupation) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Social behaviour; Soziales Verhalten; Lehrerrolle; Labeling-Ansatz; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teaching; Lehrberuf
Abstract	Blaming teachers for all that is wrong with the American school system is very "en vogue." Teachers are blamed when test scores are down, when the latest silver-bullet solution fails, and when graduation rates fall to an all-time low. All of this blame, says the author, creates an environment where the work of teachers is not respected, making it nearly impossible for them to do their best. It also clouds the ability to learn what is truly causing the problems schools are facing. (ERIC).
Anmerkungen	Scholastic. 557 Broadway, New York, NY 10012. Tel: 800-724-6527; Tel: 866-436-2455; Web site: http://teacher.scholastic.com/products/instructor/subscribe.asp
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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