Cultural Concepts of Giftedness

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sternberg, Robert J.
Titel	Cultural Concepts of Giftedness
Quelle	In: Roeper Review, 29 (2007) 3, S.160-165 (6 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0278-3193
Schlagwörter	Stellungnahme; Gifted; Cultural Context; Academically Gifted; Concept Formation; Concept Teaching; Intelligence; Cultural Differences; Case Studies; Ability Identification; Intelligence Tests; Competence; Validity; Foreign Countries; Alaska; Kenya + Suchen Sie Ihr Suchwort? Begabter, Hoch Begabter; Concept learning; Begriffsbildung; Intelligenz; Klugheit; Kultureller Unterschied; Case study; Fallstudie; Case Study; Intelligence test; Intelligenztest; Kompetenz; Gültigkeit; Ausland; Kenia
Abstract	Different cultures have different conceptions of what it means to be gifted. But in identifying children as gifted, we often use only our own conception, ignoring the cultural context in which the children grew up. Such identification is inadequate and fails to do justice to the richness of the world's cultures. It also misses children who are gifted and may identify as gifted children those who are not. (As Provided).
Anmerkungen	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 325 Chestnut Street Suite 800, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Fax: 215-625-2940; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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