A Modeling Exercise for the Organic Classroom

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Whitlock, Christine R.
Titel	A Modeling Exercise for the Organic Classroom
Quelle	In: Journal of Chemical Education, 87 (2010) 12, S.1350 (1 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-9584
DOI	10.1021/ed100405j
Schlagwörter	Visual Stimuli; Chemistry; Models; Investigations; Evaluation Methods; Universities; Vocabulary Development; College Students; Organic Chemistry; Science Education; Georgia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Chemie; Analogiemodell; Untersuchung; University; Universität; Wortschatzarbeit; Collegestudent; Organische Chemie; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	An in-class molecular modeling exercise is described. Groups of students are given molecular models to investigate and questions about the models to answer. This exercise is a quick and effective way to review nomenclature, stereochemistry, and conformational analysis. (As Provided).
Anmerkungen	Division of Chemical Education, Inc and ACS Publications Division of the American Chemical Society. 1155 Sixteenth Street NW, Washington, DC 20036. Tel: 800-227-5558; Tel: 202-872-4600; e-mail: eic@jce.acs.org; Web site: http://pubs.acs.org/jchemeduc
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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