Mentoring Matters: Five Lessons Learned from My Student Teachers

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gumble, Andrea
Titel	Mentoring Matters: Five Lessons Learned from My Student Teachers
Quelle	In: English Journal, 100 (2011) 4, S.83-85 (3 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Stellungnahme; Student Teachers; Mentors; Preservice Teachers; Reflection; Beginning Teachers; Teacher Role; Experienced Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Junior teacher; Junglehrer; Lehrerrolle
Abstract	This article provides readers with five lessons the author has learned over the years as a mentor teacher to several preservice teachers: (1) Build confidence; (2) Be patient, flexible, and honest; (3) Listen and learn; (4) Be ready for extra work; and (5) Embrace the experience. Included in her reflective thoughts are comments from two of her former proteges obtained through conversations and surveys completed during their time together. The author offers her thoughts and those of her new colleagues as authentic viewpoints one may find useful for his or her own mentoring practice. (ERIC).
Anmerkungen	National Council of Teachers of English. 1111 West Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096. Tel: 877-369-6283; Tel: 217-328-3870; Web site: http://www.ncte.org/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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