Inference or Observation?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Finson, Kevin D.
Titel	Inference or Observation?
Quelle	In: Science and Children, 48 (2010) 2, S.44-47 (4 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8148
Schlagwörter	Scientific Principles; Inferences; Kindergarten; Grade 1; Grade 2; Grade 3; Grade 4; Investigations; Scientific Literacy; Teaching Methods; Children; Observation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Inference; Inferenz; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; School year 02; 2. Schuljahr; Schuljahr 02; School year 03; 3. Schuljahr; Schuljahr 03; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; Untersuchung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Child; Kind; Kinder; Beobachtung
Abstract	Learning about what inferences are, and what a good inference is, will help students become more scientifically literate and better understand the nature of science in inquiry. Students in K-4 should be able to give explanations about what they investigate (NSTA 1997) and that includes doing so through inferring. This article provides some tips for teaching students about the importance of quality inferences. (Contains 2 figures.) (As Provided).
Anmerkungen	National Science Teachers Association. 1840 Wilson Boulevard, Arlington, VA 22201-3000. Tel: 800-722-6782; Fax: 703-243-3924; e-mail: membership@nsta.org; Web site: http://www.nsta.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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