Implications for the Privileged Identity Exploration Model in Student Affairs Theory and Practice

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Autor/inn/en	Johnson, Dawn R.; Longerbeam, Susan D.
Titel	Implications for the Privileged Identity Exploration Model in Student Affairs Theory and Practice
Quelle	In: College Student Affairs Journal, 26 (2007) 2, S.216-221 (6 Seiten) PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0888-210X
Schlagwörter	Power Structure; Advantaged; Identification (Psychology); Models; Student Personnel Services; Student Personnel Workers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Analogiemodell
Abstract	This article comments on the utility of the Privileged Identity Exploration (PIE) model in student affairs theory and practice and draws upon examples from the preceding articles. (As Provided).
Anmerkungen	Southern Association for College Student Affairs. e-mail: admin@sacsa.org; Web site: http://www.sacsa.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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