A History of Mathematics Course to Develop Prospective Secondary Mathematics Teachers' Knowledge for Teaching

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Autor/inn/en	Huntley, Mary Ann; Flores, Alfinio
Titel	A History of Mathematics Course to Develop Prospective Secondary Mathematics Teachers' Knowledge for Teaching
Quelle	In: PRIMUS, 20 (2010) 7, S.603-616 (14 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1051-1970
Schlagwörter	Mathematics Teachers; Pedagogical Content Knowledge; Mathematics Instruction; Secondary School Mathematics; History; Knowledge Base for Teaching; Preservice Teachers; Knowledge Level; Mathematical Concepts + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mathematics; Teacher; Teachers; Mathematik; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Pädagogische Kompetenz; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Geschichte; Geschichtsdarstellung; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie; Wissensbasis
Abstract	The authors describe ways in which a history of mathematics course can help prospective teachers of mathematics develop knowledge they will need for teaching. The types of knowledge include content knowledge of mathematics, knowledge of mathematics for teaching, and pedagogical knowledge. (As Provided).
Anmerkungen	Taylor & Francis, Ltd. 325 Chestnut Street Suite 800, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Fax: 215-625-2940; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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