Composition 2.0: Toward a Multilingual and Multimodal Framework

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Autor/in	Fraiberg, Steven
Titel	Composition 2.0: Toward a Multilingual and Multimodal Framework
Quelle	In: College Composition and Communication, 62 (2010) 1, S.100-126 (27 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-096X
Schlagwörter	Multilingualism; Writing (Composition); Foreign Countries; Global Approach; Multilingual Materials; Semiotics; Higher Education; Israel; United States + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mehrsprachigkeit; Multilingualismus; Schreibübung; Ausland; Globales Denken; Multilingualism; Materials; Mehrsprachiges Wörterbuch; Semiotik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; USA
Abstract	This article argues that tracing multimodal-multilingual literacy practices across official and unofficial spaces is key to moving composition into the twenty-first century. Key to this remixing of the field is a situated framework that locates multimodal-multilingual activities in wider genre, cultural, national, and global ecologies. (Contains 3 figures and 15 notes.) (As Provided).
Anmerkungen	National Council of Teachers of English. 1111 West Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096. Tel: 877-369-6283; Tel: 217-328-3870; Web site: http://www.ncte.org/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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