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Autor/inHairston, Kimetta R.
TitelA Composite Counterstorytelling: Memoirs of African American Military Students in Hawaii Public Schools
QuelleIn: Qualitative Report, 15 (2010) 4, S.783-801 (19 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1052-0147
SchlagwörterAfrican American Students; Ethnicity; Public Schools; Siblings; Qualitative Research; Personal Narratives; Racial Bias; Military Personnel; Parent Participation; Parent School Relationship; Parent Teacher Conferences; Interpersonal Relationship; Negative Attitudes; Student Attitudes; Critical Theory; Race; Story Telling; Hawaii
AbstractThere are social, educational and behavioral problems for African American students in Hawaii public schools. Utilizing Critical Race Theory as a lens for analysis, the perceptions and experiences of these students regarding race, ethnic identity, military lineage, and self-definition are addressed. A composite counterstory of the researcher's and 115 African American students' experiences and reflections is portrayed through two siblings' memoirs. The impact of the counterstory challenges readers to see similar themes, perceptions, and experiences of being Black, military- affiliated, and a student in Hawaii in a story format as all events are integrated into two experiences, one male and one female. (As Provided).
AnmerkungenNova Southeastern University. 3301 College Avenue, Fort Lauderdale, FL 33317. Tel: 954-262-5389; Fax: 954-262-3970; Web site: http://www.nova.edu/ssss/QR
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2017/4/10
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