Laboratory Notebooks in the Science Classroom

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Roberson, Christine; Lankford, Deanna
Titel	Laboratory Notebooks in the Science Classroom
Quelle	In: Science Teacher, 77 (2010) 1, S.38-42 (5 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8555
Schlagwörter	Science Teachers; Science Education; Notetaking; Science Activities; Teaching Methods; Science Process Skills; High School Students; Secondary School Science; Secondary School Teachers; Guidelines; Science Laboratories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Richtlinien
Abstract	Lab notebooks provide students with authentic science experiences as they become active, practicing scientists. Teachers gain insight into students' understanding of science content and processes, while students create a lasting personal resource. This article provides high school science teachers with guidelines for implementing lab notebooks in the classroom. (Contains 2 figures.) (As Provided).
Anmerkungen	National Science Teachers Association. 1840 Wilson Boulevard, Arlington, VA 22201-3000. Tel: 800-722-6782; Fax: 703-243-3924; e-mail: membership@nsta.org; Web site: http://www.nsta.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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