Science and Engineering

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Harkema, Jennifer; Jadrich, James; Bruxvoort, Crystal
Titel	Science and Engineering
Quelle	In: Science Teacher, 76 (2009) 9, S.27-30 (4 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8555
Schlagwörter	Engineering; Science Instruction; Science Experiments; Teaching Methods; Learning Activities; Science Laboratories; Scientific Concepts; Misconceptions; High School Students; Secondary School Science + Suchen Sie Ihr Suchwort? Maschinenbau; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lernaktivität; Missverständnis; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin
Abstract	Students should understand both the science and the engineering models of experimentation. Since students are often predisposed to using the engineering model, teachers must intentionally design activities that better reflect the nature of scientific experimentation. In this article, the authors recommend some guidelines that can be used when creating and implementing science labs. (Contains 2 figures.) (As Provided).
Anmerkungen	National Science Teachers Association. 1840 Wilson Boulevard, Arlington, VA 22201-3000. Tel: 800-722-6782; Fax: 703-243-3924; e-mail: membership@nsta.org; Web site: http://www.nsta.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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