Playing to Get Smart

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jones, Elizabeth
Titel	Playing to Get Smart
Quelle	In: Young Children, 58 (2003) 3, S.32-36 (5 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1538-6619
Schlagwörter	Play; Classroom Environment; Infants; Interaction; Skill Development; Teacher Student Relationship; Vignettes; Teaching Methods; Toddlers; Developmental Stages; Child Development; Cultural Relevance + Suchen Sie Ihr Suchwort? Spiel; Klassenklima; Unterrichtsklima; Infant; Toddler; Toddlers; Kleinkind; Interaktion; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Infants; Kindesentwicklung
Abstract	Through play children develop the basic skills needed to make choices in life and to tolerate ambiguity and the unexpected in a fast-changing world. To teach young children effective play skills, teachers must be skillful co-players and observers, not mere implementers of standardized curricula. Vignettes illustrate children's learning through play and teacher strategies to support play. (As Provided).
Anmerkungen	National Association for the Education of Young Children. 1313 L Street NW Suite 500, Washington, DC 22205-4101. Tel: 800-424-2460; Tel: 202-232-8777; Fax: 202-328-2649; e-mail: editorial@naeyc.org; Web site: http://journal.naeyc.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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