Dialogues in Performance: A Team-Taught Course on the Afterlife in the Classical and Italian Traditions

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Autor/inn/en	Gosetti-Murrayjohn, Angela; Schneider, Federico
Titel	Dialogues in Performance: A Team-Taught Course on the Afterlife in the Classical and Italian Traditions
Quelle	In: College Teaching, 57 (2009) 1, S.37-43 (7 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8756-7555
Schlagwörter	Comparative Analysis; Team Teaching; Literary Devices; Higher Education; Student Participation; Educational Technology; Folk Culture + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teamteaching; Literaturarbeit; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Unterrichtsmedien
Abstract	This article provides a reflection on a team-teaching experience in which performative dialogues between co-instructors and among students provided a pedagogical framework within which comparative analysis of textual traditions within the classical tradition could be optimized. Performative dialogues thus provided a model for and enactment of interdisciplinary engagement. (As Provided).
Anmerkungen	Heldref Publications. 1319 Eighteenth Street NW, Washington, DC 20036-1802. Tel: 800-365-9753; Tel: 202-296-6267; Fax: 202-293-6130; e-mail: subscribe@heldref.org; Web site: http://www.heldref.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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