Information Literacy and its Relationship to Cognitive Development and Reflective Judgment

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jackson, Rebecca
Titel	Information Literacy and its Relationship to Cognitive Development and Reflective Judgment
Quelle	In: New Directions for Teaching and Learning, (2008) 114, S.47-61 (15 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0633
DOI	10.1002/tl.316
Schlagwörter	Research Libraries; Information Literacy; Cognitive Development; Critical Thinking; Higher Education; Standards; Comparative Analysis; Models + Suchen Sie Ihr Suchwort? Informationskompetenz; Kognitive Entwicklung; Kritisches Denken; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Standard; Analogiemodell
Abstract	This article maps the Association of College and Research Libraries' Information Competency Standards for Higher Education to the cognitive development levels developed by William G. Perry and Patricia King and Karen Kitchener to suggest which competencies are appropriate for which level of cognitive development. (Contains 1 table.) (As Provided).
Anmerkungen	John Wiley & Sons, Inc. Subscription Department, 111 River Street, Hoboken, NJ 07030-5774. Tel: 800-825-7550; Tel: 201-748-6645; Fax: 201-748-6021; e-mail: subinfo@wiley.com; Web site: http://www3.interscience.wiley.com/browse/?type=JOURNAL
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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