Dispositions toward Families and Family Involvement: Supporting Preservice Teacher Development

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Autor/inn/en	Baum, Angela C.; Swick, Kevin J.
Titel	Dispositions toward Families and Family Involvement: Supporting Preservice Teacher Development
Quelle	In: Early Childhood Education Journal, 35 (2008) 6, S.579-584 (6 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1082-3301
DOI	10.1007/s10643-007-0229-9
Schlagwörter	Teacher Education; Preservice Teachers; Family Involvement; Early Childhood Education; Parent Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Elternmitwirkung
Abstract	This article highlights the importance of nurturing preservice teachers as they develop the dispositions essential to establish empowering relationships with children's families. The authors identify and describe several key dispositions necessary for working with families and offer suggestions for ways that these elements might be integrated into early childhood teacher preparation programs. (Author).
Anmerkungen	Springer. 233 Spring Street, New York, NY 10013. Tel: 800-777-4643; Tel: 212-460-1500; Fax: 212-348-4505; e-mail: service-ny@springer.com; Web site: http://www.springerlink.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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