Science Shorts: Observation versus Inference

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Leager, Craig R.
Titel	Science Shorts: Observation versus Inference
Quelle	In: Science and Children, 45 (2008) 6, S.48-50 (3 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8148
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Observation; Science Process Skills; Inferences; Science Instruction; Critical Thinking; Thinking Skills; Elementary School Science; Learning Activities + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Beobachtung; Inference; Inferenz; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Kritisches Denken; Denkfähigkeit; Lernaktivität
Abstract	When you observe something, how do you know for sure what you are seeing, feeling, smelling, or hearing? Asking students to think critically about their encounters with the natural world will help to strengthen their understanding and application of the science-process skills of observation and inference. In the following lesson, students make observations and inferences of an object and some mystery photos. (Author).
Anmerkungen	National Science Teachers Association. 1840 Wilson Boulevard, Arlington, VA 22201-3000. Tel: 800-722-6782; Fax: 703-243-3924; e-mail: membership@nsta.org; Web site: http://www.nsta.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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