Of Flattery and Thievery: Reconsidering Plagiarism in a Time of Virtual Information

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thomas, P. L.
Titel	Of Flattery and Thievery: Reconsidering Plagiarism in a Time of Virtual Information
Quelle	In: English Journal, 96 (2007) 5, S.81-84 (4 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Plagiarism; Faculty Development; School Policy; Ethics; College Students; Internet; Definitions; Guidelines; Group Discussion; Secondary School Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Plagiat; Schulpolitik; Ethik; Collegestudent; Begriffsbestimmung; Richtlinien; Gruppendiskussion; Sekundarschüler
Abstract	P. L. Thomas provides a framework for discussing plagiarism and calls on us to avoid overly simplified policies. After considering various perspectives on intent and the purposes of documentation, Thomas advocates developing standard definitions and guidelines for plagiarism in the department or the classroom. We should also offer professional development opportunities to help teachers transfer abstract concepts of plagiarism to classroom instruction, discussion, and assignments. (Author).
Anmerkungen	National Council of Teachers of English. 1111 West Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096. Tel: 877-369-6283; Tel: 217-328-3870; Web site: http://www.ncte.org/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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