Alternative Strategies in Assessing Special Education Needs

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dykeman, Bruce F.
Titel	Alternative Strategies in Assessing Special Education Needs
Quelle	In: Education, 127 (2006) 2, S.265-273 (9 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1172
Schlagwörter	Psychometrics; Testing; Standardized Tests; Performance Based Assessment; Functional Behavioral Assessment; Curriculum Based Assessment; Intervention; Comparative Analysis; Disability Identification; Play; Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Psychometry; Psychometrie; Testdurchführung; Testen; Standadised tests; Standardisierter Test; Leistungsermittlung; Spiel; Child; Kind; Kinder
Abstract	The conventional use of standardized testing within a discrepancy analysis model is reviewed. The Response-to-Intervention (RTI) process is explained, along with descriptions of assessment procedures within RTI: functional assessment, authentic assessment, curriculum-based measurement, and play-based assessment. Psychometric issues relevant to RTI and standardized testing are discussed. (Author).
Anmerkungen	Project Innovation, Inc. P.O. Box 8508 Spring Hill Station, Mobile, AL 36689-0508. Tel: 251-343-1878; Fax: 251-343-1878; Web site: http://www.projectinnovation.biz/csj.html
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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